В Москве начинается электронная запись будущих школьников в первые классы. Таким образом в столице разрушится принцип территориальной привязанности: если раньше школа была отнесена к конкретным домам, то теперь у родителей будет возможность выбора из нескольких учебных заведений. Однако мнения директоров на счет эффективности электронной записи разделились.
В этом году запись через интернет стартует 15 декабря. В режиме онлайн родители смогут выбрать из нескольких школ наиболее подходящую. Правда, выбрать можно будет только ту, которая привязана к району проживания.
Первыми записать ребенка в первый класс смогут родители из Зеленограда, так как электронная запись там стартует немного раньше — с 1 декабря.
Марина Смирницкая напомнила об изменениях в системе, которые произошли по сравнению с прошлым годом. Теперь в Москве отменено четкое закрепление домов за конкретными школами. В столице появились так называемые территориальные кластеры, в которые будут входить несколько образовательных учреждений. Так у родителей появится выбор из нескольких школ, и это позволит выбрать наиболее подходящую в конкретной ситуации.
Впервые подобная система была опробована в декабре 2011 года. Спустя год можно смело утверждать, что родителям будущих первоклашек она пришлась по душе. По данным статистики, услугами электронной записи через интернет в прошлом году воспользовались 90% процентов всех родителей.
А как быть тем москвичам, кто живет не по прописке? Или что — все прописаны?
Интересно то, куда пойдут учиться дети и внуки чиновников от образования — в районную школу, которую они сами приписали своему микрорайону, или в выбранную школу после 1 августа на свободные места?
Главное во всем этом то, что федеральные Правила приема не регламентируют понятие «школа по месту жительства» — это может быть просто вся Москва (школы финансируются из регионального бюджета), а все это придумывают исключительно московские власти. Электронная запись — вещь удобная, если бы ребенка по ней можно было записать в ЛЮБУЮ ШКОЛУ ГОРОДА МОСКВЫ, что соответствовало бы Конституции и федеральному законодательству.
А по какому принципу распределялись школы? Живу в ЦАО ул. Бахрушина. Недалеко (7-15 минут пешком) расположены школы — 528, 1259. Но по микрорайоновскому принципу присоединены к школам — 1060 (1,5 км + переход через Садовое кольцо общественного транспорта нет), 553 (больше 2 км, тоже по другую сторону Садового кольца, можно 1 остановку проехать на метро + 1 км пешком), 627 (1,5 км + переход через Садовое кольцо, можно 4 остановки на трамвае)
А приятельница живёт на Татарской (есть ещё и Большая Татарская). Так их улицы вообще нет в списке. Большой Татарской тоже нет. И где учиться детям с этих улиц?
Список микрорайонов размещен на сайте Департамента образования.
Эффективность электронной записи отмечают директора школ. По их мнению, такая система позволяет оценить конкретное количество будущих школьников и, соответственно, рассчитать, сколько первых классов необходимо будет открыть. Однако существуют и определенные минусы.
Все хорошо, кроме того, что начинаются «гонки». Родители стремятся записать ребенка не в ту школу, к которой они прикреплены, а в более престижную. В прошлом году 80 школ в Москве остались без первых классов. Понятно, это не только из-за электронной очереди, но, согласитесь, когда в первый класс пришло пять человек, какой смысл его открывать?
Однако не все директора разделяют мнения своих коллег.
— Я отношусь к электронной регистрации крайне отрицательно и считаю, что приход ребенка в школу, когда его записывают непосредственно при его участии, — это очень важный факт. Будущий школьник должен видеть учителей, которые будут его учить, хорошо, когда он заранее сможет пообщаться с ними. Сделать ребенка какой-то статистической единицей — это невероятная дикость. В нашей школе на курсах подготовки занимается пятьдесят человек, все они хотят у нас учиться. Как они должны регистрироваться — становиться в эту очередь? К нам всегда приходили дети с родителями, с ними знакомились, психологи советовали родителям, на что нужно обратить внимание, учителя советовали почитать какие-нибудь книжки, каждому ребенку, приходившему к нам, мы дарили подарок, да и сам первый визит в школу выглядел подарком для детей. Сейчас это хотят формализовать, формализм сейчас вообще свойственен нашей современной жизни.
— Родители должны были бы иметь право выбора учителя, а значит, и право выбора школы. С другой стороны, это почти невозможно, потому что некоторые школы в округе тогда будут трещать от наплыва желающих, а другие — разорятся и закроются. В Европе, насколько я знаю, в частности во Франции, ребенок жестко приписан к определенной школе, и права выбора не существует. Это позволяет существовать всем школам, а школам в свою очередь показывать одинаково хороший, высокий уровень образования. Государство берет на себя такую функцию сознательно: с одной стороны, у человека, да, отнимается право выбора, но с другой — даются какие-то социальные гарантии. А вообще то, что делается сверху, как правило, приводит к формализации процедуры.
