Прислала
Елена Горбачева
Фото: Руслан Шамуков / ИТАР-ТАСС
С нового года в Ростовской области все без исключения дети с ограниченными возможностями смогут получить среднее школьное образование. Уже год почти 600 таких детей занимается дистанционно. А совместные классы инвалидов и здоровых детей в обычных школах — далеко не редкость.
С 2010 года в Ростове-на-Дону работает программа «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов». В школе-интернате № 28 создали Центр дистанционного обучения детей, возможности которых ограничены из-за аномального психофизического развития. Образовательный процесс проходит в режиме онлайн. Семьям учеников временно выдается необходимое оборудование: компьютер, программное обеспечение, сканер, принтер, веб-камера, цифровой микроскоп, а также обеспечивается бесплатный доступ в интернет. Педагог проводит урок для класса, в котором два-три ученика, ведутся онлайн-журнал, дневник. Ученики на специальном портале могут общаться друг с другом, система в целом напоминает социальную сеть, где есть форма для отправки сообщения учителю или завучу в любое время и есть ссылка «добавить в друзья». Впрочем, координаторы проекта открыли и доступ в социальные сети.
Мы установили контент-фильтрацию, оставили только доступ к социальным сетям. Еще ребята могут общаться и на нашем специальном портале, на котором можно скачать учебные материалы, тесты и задания, там же проводятся онлайн-уроки.
В 2012 году Центр дистанционного образования открыл три филиала в Ростовской области, и учеников стало 559 человек. В Ростовской области проект завершается: дистанционно заниматься все донские дети-инвалиды смогут уже в конце месяца этого года.
Мы используем в обучении чат-занятия, iChat-телеконференцию и скайп.
Дети с ограниченными возможностями имеют шанс получить среднее образование и в других регионах страны. Так, например, в республике Татарстан к концу 2012 года дистанционно смогут учиться 90% детей, в Ставрополе в программе участвуют 690.
В крае поддерживают также инклюзивное, или совместное, обучение инвалидов и здоровых детей. В южной столице уже год работает ресурсный центр при ростовской школе-интернате № 48. Логопеды, психологи и другие специальные педагоги помогают и дошкольникам с различными заболеваниями влиться в обычный класс и заниматься наравне со всеми.
Сегодня инклюзивное, или интегрированное, образование — основной вектор государственной политики в сфере социальной защиты инвалидов. Когда такой ребенок учится в обычной школе, он остается в семье, не уезжает надолго в интернат и может общаться со сверстниками.
— В цивилизованном государстве людей не делят на особые группы по физическим признакам, национальным особенностям и вероисповеданию, месту жительства и не создают по этим основаниям особые привилегии для одних и дискриминационные условия для других. Требуется время на внедрение новой системы интегративного образования для людей с ОВЗ. А начинать нужно с того, чтобы включать их в сообщество сверстников с нормальным психофизическим развитием уже с раннего возраста.
Видео
Сама работаю в образовательной системе — у нас есть дистанционное обучение, хотя по контракту не имею права говорить. Но скажу — все это полная лажа, ничему нельзя научить дистанционно, тем более ребенка с ограниченными возможностями. ИМХО.
Я думаю, что ребенку с ограниченными возможностями, действительно, придется несладко в обычной школе. У меня в подростковом возрасте был лишний вес, отстаивать себя приходилось чуть ли не каждый день. У всех, наверное, был одноклассник, носивший очки. Вспомните, как ему доставалось!
