Не учите любить. Читатели SmartNews против уроков патриотизма в школах

На таких уроках нужно давать детям сведения по истории края, города, посёлка — того места, где они живут и учатся. Причём информация должна быть интересной детям, не скучной и нудной. Возможно, совмещать эти занятия с небольшими походами, с осмотром достопримечательностей, знакомством с интересными людьми того населённого пункта.

Боюсь, что благодаря урокам патриотизма париотов станет только меньше. Не думаю, что стоит вводить такой предмет, поскольку любовь к своей стране должна идти от сердца, каждый должен сам до нее дорасти. Или так и не дорасти. В любом случае, навязывать это не стоит, эффект будет обратным. Школьные предметы, в том скучном и нудном виде, в котором их преподают, могут отбить у ребенка интерес к чему угодно. С другой стороны, нужно большое внимание уделить русской литературе и истории России. Это очень важно. Но преподавать их нужно с разных точек зрения, не навязывая патриотизм.

Кто работал в системе образования, тот, наверняка, сталкивался с тем, что некоторые педагоги и чиновники от образования могут пойти на обман, лишь бы отметиться и получить за это сомнительное вознаграждение. По крайней мере, мне приходилось.

Так, весной 2011 года, Центром военно-патриотического и гражданского воспитания столичного Департамента образования проводился очередной городской смотр-конкурс на соответствующую тематику, где округа Москвы должны были представлять школы, в которых имеются образцово-показательные военно-патриотические клубы, кабинеты ОБЖ и военно-исторические музеи. В Зеленоградском округе с количественным показателем по военно-патриотическим клубам всегда была проблема, и приходилось из года в год показывать одни и те же. Но тут, узнав, что в школе № 604 работает по совместительству учителем ОБЖ руководитель одного из военно-патриотического клуба г. Солнечногорска, членам городского жюри смотра-конкурса дело было представлено так, что этот клуб якобы относится к самой школе. Появление образцового кабинета ОБЖ в школе № 1739, вообще произошло как в сказке, за какие-то два дня. Для участия этой школы, имеющий сильный военно-исторический музей, был на время освобожден кабинет начального класса, в который была перенесена из соседних школ материально-техническая база для проведения уроков по ОБЖ. И, хотя члены жюри и заметили, что наглядная агитация по данному предмету наклеена на стены как бы впопыхах, зачла эту школу.

К чему я это всё? А к тому, что мы, обманывая сами себя, показываем дурной пример детям, из которых будет потом трудно воспитать настоящих и честных людей.

Патриотизм — это образ жизни и мышление, а они на уроках не изучаются. Этим жить надо. А то, что предлагается Общественной палатой — очередная маниловщина.

«Патриотическое воспитание – это систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти и организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины». Что это? Обобрали стариков, ветеранов вспоминают по праздникам, чтобы выдать просроченные продукты, разрушают памятники истории и архитектуры, покушаются на Бородинское поле, на исторические парки и природные комплексы, прихватизируют берега рек и озёр, строят дома вопреки всем правилам и нормам, избивают и убивают тех, кто пытается противостоять вакханалии хамства и беззакония — и после этого они имеют совесть говорить о патриотизме и «формировании у граждан высокого патриотического сознания, готовности к выполнению гражданского долга»?

У нас хотят учить не Россию любить, а государственную власть. Это уже не патриотизм, это по-другому называется и по-другому аукается. Патриотизму учатся не на уроках, патриотизм воспитывается обществом и властью. 

Ничего они не должны изучать. Подобный предмет вообще существовать не должен. Всё, что государство пытается насадить из-под палки в приказном порядке, вызывает только отторжение своими топорностью и беспощадностью. Где они часы возьмут — опять у русского отнимете? Или у математики? Ах, я знаю — в субботу с утра прибабахают. А потом опять пойдет волна «да что же это такое, все прогуливают и ненавидят наши прекрасные идеи».

Патриотизм сложная тема, как и история многонациональной страны. Вот татарам или дагестанцам в рамках патриотизма как относиться к тем своим предкам, которые противостояли героям отечественной истории в других регионах, в ходе присоединения Казанского ханства или Кавказа к России например? А что будут говорить детям на экскурсиях в музеи воинской славы частей, участвовавших в наведении конституционного порядка на территории Чеченской Республики, что скажут ветераны этих действий про чеченцев и мусульман? Я слышал, что выносили ребята из военно-патриотических клубов с таких посещений. Ветераны вроде говорили правильные слова о разнице между народом и бандитами, о заблуждениях и обмане, о том, что есть религия, а есть экстремисты и т.д. Но в головах у многих ребят образовывалась в итоге каша. Чтобы просто говорить о сложном, надо сначала определиться в базисе, который задаст надстройку, концептуальные тезисы четко проговорить, а не на откуп отдавать общими словами. Великая Отечественная — грандиозное событие общей истории, но история России и её народов Великой Отечественной не исчерпывается. И это только часть вопроса о патриотизме.

Абсолютно бредовая идея в лучших совковых традициях. Вынужденно внедряется в социум властями для консолидации. В тоталитарном государстве СССР — патриотизм необходим как элемент зомбирования, в настоящей России,не прошедшей до конца процесса распада империи — бессмысленная глупость, чреватая проблемами в неупразднённых национальных образованиях.