Ученики сельской школы создали робота, который помогает Деду Морозу разносить подарки и складывать их под елку. С задачей дети справились всего за неделю на уроках робототехники, которые ввели в школах Томской области.
Ученики шестых классов из села Богашево Томского района нашли оригинальный способ проявить заботу о старшем поколении. Они решили, что Дед Мороз уже в таком почтенном возрасте, что ему сложно самому приносить и раскладывать подарки под каждую елку. Поэтому школьники придумали, как облегчить ему задачу. Они создали робота-помощника в шапочке и красных рукавицах. Он подъезжает к подарку, поднимает его, довозит до елки и аккуратно складывает. При этом робот весело напевает новогоднюю песенку «В лесу родилась елочка».
На занятиях перед детьми поставили задачу собрать робота в новогодней тематике. За неделю наши ученики с задачей справились. Из деталей конструктора Lego собрали трехколесную машину с манипулятором и тремя моторами. Два отвечают за перемещение робота: движение вперед, повороты и развороты, третий — за действия манипулятора. Дети сами написали программу для микрокомпьютера, который вмонтирован в корпус робота. Использовался язык программирования, основанный на графическом интерфейсе. Школьники остались очень довольны результатом: мы уже начали работать над новой темой, а они все никак не могли отвлечься от игрушки, запускали ее снова и снова.
До того как переквалифицироваться в помощники Деда Мороза, робот, созданный школьниками, был… сегвеем (электронный самокат. — Ред.). Его дети также собрали и запрограммировали самостоятельно, научив не падать с помощью датчиков освещенности. Потом самодельный сегвей пришлось разобрать, чтобы сделать из его деталей новогодний погрузчик.
Томские школьники могли бы помочь Деду Морозу не только разносить, но и создавать подарки. По данным «Почты России», самым желанным подарком для большинства юных россиян в этом году стала радиоуправляемая машина. Шестиклассники из села Богашево научились их собирать все из тех же деталей конструктора Lego.
Для машины на радиоуправлении мы использовали два конструктора с возможностью сообщения друг с другом. Собрали машину с двумя моторами, один отвечал за задний ход, другой — за рулевое управление. Из второго конструктора собрали джойстик. Для шестого класса, я считаю, очень неплохо.
Возможность претворять свои идеи в жизнь появилась у сельских школьников меньше года назад, после того как девять школ Томского района были оборудованы всем необходимым для изучения нового предмета — робототехники. Реализация проекта обошлась в 900 тыс. рублей. Судя по результатам, деньги потрачены не зря: школьники из села Богашево уже вошли в десятку победителей на «Осеннем РобоМарафоне — 2013», проходившем в Томском государственном университете систем управления и радиоэлектроники (ТУСУР). В конце января они готовятся выступить на соревнованиях в Томске в детско-юношеском доме творчества «Уют». Конечно же, мечтают победить.
Есть у сельских школьников и другая идея — попробовать в деле 3D-принтер. На экскурсии в ТУСУРе они смогли увидеть, как он работает. Но пока об этом чуде техники им остается только мечтать. То, что дети могут применить навыки программирования в реальном проекте и наглядно увидеть результаты своих трудов, педагоги считают отличным мотивирующим фактором.
У детей такого возраста абстрактное мышление только начинает формироваться. Для них очень важно увидеть, что у них получается. Одно дело — написать программу на компьютере и услышать, что решение правильное. И совсем другое — самим собрать какой-то механизм, запрограммировать его и проверить, как он будет работать. Степень интереса к теоретическим и прикладным занятиям несопоставима.
Даже если результат такого детского творчества пока выглядит не слишком убедительно, это может стать для каждого из авторов проекта началом карьеры ученого или инженера.
— Для детей, как мне кажется, очень важно снять завесу тайны с окружающих предметов. Ребенок из деревенской школы получает в подарок радиоуправляемую машинку. Хорошо это или плохо? Хорошо, потому что у него появляется точно такая же вещь, как у детей из телевизора. Меньше причин для комплекса неполноценности. Плохо то, что обычно никто из окружающих не в состоянии ему объяснить, как она работает. А для ребенка это принципиально. Если на занятиях в школе его научат, как создать нечто подобное, то он перестанет считать машинку волшебным предметом. Будет стремиться сделать не хуже. Может это стать мощным фактором дальнейшей профориентации? Полагаю, да.
Видео
Новогодний робот
Видео: Арина Часовских на YouTube
Прислал
Станислав Захаркин
Вот же задания у школьников — собрать робота. Сразу чувствуется век высоких технологий. Возможно в недалеком будущем, такое задание будет обычным для школьников.
Станислав Захаркин
Анастасия Мичурина
Александр Наумов
3 комментария к материалу. Показать отмеченные редакциейвсе